[精华]小学语文三年级教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学语文三年级教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1.认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2.指导学生理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生理解诗句的内容，体会诗的意境，通过教学培养学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：
理解诗意，感悟语言，体会情感，透过形象生动的诗句体会山村早晨的祥和宁静。
教法：以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法
学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、
教具准备
挂图、生字卡、课件
教学时间:2课时
教学过程：
第一课时
主要内容：辅导学生读懂课文，体会文章的中心思想，读准课文里的生字新词。
一、谈话交流，激趣导入。
1.同学们，你们喜欢早晨吗?
(教师板书课题)大家要特别注意一下“晨”字的写法，可以跟着我一起来写这个字。
2.在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢?(学生简要说自己心中对早晨的印象)齐读课题。
3.让我们一起来欣赏一下山村的早晨。(播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来欣赏美丽的山村画面。)
4.当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗?让我们一起来背诵一下，(一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花)。
5.那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢?
6.揭示课题，山村的早晨是美丽的，迷蒙的，今天我们来学习一篇课文：13.山村的早晨
7.山村的早晨实在是太美了!让我们带着这种美的感受再来读一遍课题。学生质疑。
二、初读课文，提出要求，感知语言。
1.自由读课文，请同学们认真读课文，把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。读中画出生字，标出各小节序号。
2.引导学生理解词语，了解文章意思。
3.指名朗读文章。(纠正读音，识记字形。)
4.把课文读通顺，说说课文主要写了什么?描写了山村早晨的那些景物与特点?
三、检查自学情况，指导写字。
1.认读生字词，理解词语
2.引导学生按字形结构分类，注意不同结构字的特点，观察每个字在田字格中的布局。左右结构的字重点指导“妆、缤、幅、影、梳”，上下结构的字重点指导“展、盈、拳、羞”。
先示范书写，再让学生练习写。(注意笔画正确，注意各部分的搭配)
3.组织交流学习生字的记忆方法。
四、再读课文，达到熟练。
1.以自己喜欢的方式自由读课文，(默读、大声读、轻声读、);合作学习读熟课文。(同桌读、小组读、分段读)
2.同桌协作，互查生字读音，互相订正。
3.指名朗读文章(要求学生围绕问题要先一段一段地读认真了解每一段的意思，然后再通读全篇。)[]
(1)学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。
(2)指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
五、学习课文，理清文章脉络
1.每一小节写了什么内容?
2.学生以小组为单位，自主学习，交流读后的初步感受。
3.读了课文之后，你觉得山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢?说说你自己的感受。教师相机板书。
(美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的)
六、小结
课文描绘了山村美丽的早晨，这是一副美丽的画，是大自然的杰作。让我们带着这种美的感受再来读一遍课文吧!
七、作业布置
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.写生字组词