好的教案应该考虑所需教具的准备，如教学用具、实验器材、多媒体设备等，以确保教学的顺利进行。写初中政治教案的模板要注意什么？这里给大家提供初中政治教案的模板下载，供大家参考。
一、教材的地位与作用
《环境被破坏》是教科版八年级下册第一单元第二课第二部分的内容。本单元主要对学生进行环境科学教育，贯穿着“正确认识自然和人类的关系”这一思想。整个第二课既使学生深刻感受到人类生存的危机，又是第三课落实环保行动的前提。如果不能认识到环境问题的严重性，就不会有意识地关爱和善待自然，不会主动地保护自然环境。本课时的教学是在学生初步了解了世界特别是我国资源状况的基础上，进一步感受和理解环境问题的严重性，使学生深切感受到人类生存的危机。让学生认识到人类既依赖于环境又影响环境，人类对环境有保护和改善的责任，为学生树立可持续发展观念，落实环保行动奠定基础。
二、学情分析
经过一年半的初中生活，学生的认知水平不断提高，又正值春天，是学生亲近自然、感悟自然的好时机，对于环境的状况学生尤为关注；学生在地理、生物、语文、英语等课程对于环境问题有所学习，再加上电视、报纸等媒体的报道，学生对于资源、环境问题并不陌生。但是学生的活动范围和认知水平是有限的，老师应及时地给予指导。
当前环境被迫破坏的状况，特别能震撼学生们的心灵，激发学生亲近自然、鉴赏自然、爱护自然、保护自然的情感。学生学习这一内容应该不会很困难。
三、教学目标
【情感、态度、价值观】引导学生关注自然；帮助学生认识到目前环境的破坏带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。
【能力】培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。
【知识】了解大自然的状况，资源在枯竭、环境被破坏。知道人类目前的生存环境。
四、教学重点、难点
教学重点：环境污染的现象，认识环境污染的严重性
教学难点：环境破环的后果，进一步强化学生的环保意识。
五、教法与学法
1、教学方法：
（1）指导阅读法。
指导学生的课堂阅读活动，重视课堂引导，启发学生发现和探究问题，并点拨学生学习过程中存在的疑点、难点，做好辅导工作。
（2）直观演示法：利用多媒体、Powerpoint、挂图等教学手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解和掌握。
（3）活动探究法：引导学生通过活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。
（4）讨论交流法：组织学生集体讨论和分组讨论，促使学生学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
2、学习方法：
自主探究法、分析归纳法、总结反思法。
总之，在教学过程中要特别重视对学生进行学法指导，让学生从机械的“学答”向主动地“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。
六、教学准备
1、学生准备：学习小组课前对当地环境状况进行调查研究，收集有关资源枯竭、环境污染信息，课前准备好调查的文字、图片等资料。
2、教师准备：符合教材的案例资料和图片。
七、教学过程
小结：通过今天的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭受到了前所未有的破坏。而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严重伤害了人类和其他生物的健康成长。环境保护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。
一、教学目标
1.树立尊重他人，与人为善的观念，体验尊重他人的快乐。
2.在生活、学习中，能够以自己的行动尊重他人。
3.懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人
二、教学重难点
【重点】
懂得什么是尊重，尊重自己、尊重他人
【难点】
树立尊重他人，与人为善的观念，体验尊重他人的快乐。
三、教学方法
情景教学法、活动教学法、小组讨论法、问答法
四、教学过程
环节一：课堂导入
设置情景，导入新课
多媒体展示叔本华的名言：
要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。
运用这句话导入今天的新课《尊重从我做起》。
环节二：新课讲授
1.人与人之间需要相互尊重
活动一：看图析理
多媒体展示下列图片：
想一想：这个小故事说明了什么道理?
学生前后桌组成小组讨论，讨论完后分享讨论成果。
教师总结：人与人需要相互尊重，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。
2.缺乏尊重的危害
活动二：故事析理
多媒体展示下列故事：
有一天，王丽去上学，在学校的楼梯上，她遇到了她们班的一位腿有残疾的同学，于是她就走上前，说：“我扶你吧。”“谢谢你。”当她们走进教室时，看到两个调皮的男生在模仿她走路的样子，那位同学伤心地哭了。王丽非常生气，上前阻止他们说：“你们这样做，实在是太不尊重别人了。我们大家都是平等的。想一想，如果你的腿有残疾，还受到这样的嘲弄，会有什么感受呢?”那两个男生被说得哑口无言。
想一想：结合上述案例，思考一下如果人与人之间缺乏尊重，会带来什么样的危害
学生思考后回答。
教师总结：如果彼此缺乏最起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围。
3.尊重他人的具体表现
活动三：说一说
教师组织学生进行讨论，我们在生活中，应该如何尊重他人?
学生自由发言，教师从旁正确引导。
最后，师生一起总结：
(1)尊重的人说：
请原谅
对不起
这是个有趣的见解
谢谢
冒犯了，真抱歉
我明白你的感受不同
我并不是有意要打断的
我并不想侵犯你的隐私
借用一下，行吗?
(2)尊重的人做：
等别人说完后再开口
为女士或老人开门
不顶嘴、不发牢骚、不说无理的话
爱护环境
听话时，不打断别人说话
真心诚意倾听别人意见
注意到别人需要隐私
小心爱护别人的物品
能耐心体贴得对待老人和残疾人
环节三：巩固提高
师生一起总结本节课内容：
同学们，通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人的重要性。所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正地去落实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。(播放《爱的奉献》)
环节四：小结作业
小结：本节课我们一起学习了三个方面的内容：人与人之间需要相互尊重;缺乏尊重的危害;尊重他人的具体表现。
作业：根据本节课所学内容，课下写一篇小论文《如何尊重他人》。
五、板书设计
尊重从我做起
1.人与人之间需要相互尊重
2.缺乏尊重的危害
3.尊重他人的具体表现
1.责任是一个人应该做的事情和不应该做的某些事情
2.责任产生于社会关系中的相互承诺
来自于对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统的习俗、公民的身份、道德原则等
3.在社会生活中，我们每个人都扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任
作为子女，责任是：孝敬父母
作为学生，责任是：遵守学校纪律、尊敬老师、完成学习任务
作为朋友，责任是：忠诚、互帮互助互谅
作为普通公民，责任是：位卑未敢忘忧国、遵守社会公德、遵纪守法
作为社会成员，责任是：维护正义、热爱和平、保护环境
4.自己对自己负责的意义：只有对自己负责的人才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人对社会的责任。对个人成长来说，承担责任，是自尊自信的表现，是自立自强的具体表现，是走向成熟的重要标志。
5.谁对我负责?自己对自己负责，他人对我负责，我对他人负责，对社会负责.
6.承担责任往往伴随者获得回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。
7.既然我们选择了自立自强的人生，就应该用勇气和信念凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。我们无法改变自己在工作和学习中的位置，但我们可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。
承担责任要不计代价与回报，这是种奉献精神，是社会责任感的集中表现。
8.集体利益和个人利益的关系怎样?
①集体离不开个人而存在，个体也只有依靠集体才能有无穷的力量
②集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护集体的利益个人毅力才有保障
③保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果
④集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益
9.如何关爱集体?
①主动关心、爱护集体，为集体建设出力
②自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动的为集体建设贡献才智
③发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难
④在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量
10.如何承担关爱社会的责任?
①作为公民，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围
②当国家的尊严收到侵犯时应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益
③国家处在困难时刻，要主动为国分忧、与国家共渡难关
④我们青少年要肩负起铸造民族辉煌的重任
⑤热心公益，服务社会
11.如何做负责人的公民?
①信守承诺，慎重许诺，坚决履行诺言
②勇担过错，当我们做错事时，承认并承担相应的责任
③自觉承担责任，愿意承担责任、主动承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐
④学会反思自己的责任
⑤承担责任不计代价与回报
一、教学目标要求：识记：良好心理品质的基本要求理解：举例说明良好心理的重要意义
二、教学重点、难点：教学重点：在社会生活中锤炼良好的心理品质教学难点：什么是心理?
三、教学方法：讲解法阅读提问法
四、教具：投影仪投影胶片
五、教时：3课时
第一课时：
导入：同学们都来自各间小学，面对新的学校、新的老师、新的同学，看法也许是各不相同的。
提问：你的感觉是如何的?请你讲一讲!(提问2人)
两位同学都讲出了他们的感受，说明来到了一个新的环境，每个人都会产生种种的心理问题。什么是心理呢?心理活动又是如何产生的呢?学习心理知识对我们中学生重要吗?这些问题就是我们学习的主要内容。
一、心理——人的内心世界(板书)
讲：我们生活在世界上，在学习、工作、生活中，总会遇到各种各样的问题。当我们要着手解决这些问题时，头脑会出现许多想法，会有所触动，有所感受，有所思考。这时，我们的内心活动就会十分活跃、十分微妙、十分复杂。
例：老师提问
(1)紧张(胆量小)
(2)高兴(胆量大)(板书)心理
提问：什么是心理?
要求学生阅读课文p2第2段
心理，就是人的内心世界，人的言论、行动都与一定的心理有联系。(投影)
例：面对老师的提问，有的同学由于过于紧张，导致说话结巴，手脚发抖。
讲：(1)每个人都面临着两个世界。
(2)对人的内心研究是十分重要的。
例：中国男子足球队之所以多次冲击世界杯未果，除了技术、战术的因素外，运动员、教练员的心理素质差是更重要的原因。
提问：心理又是如何产生的?
要求学生阅读课文p2第3段
心理世界的活动来自于外部世界，丰富多采的内心世界反映着色彩斑斓的外部世界。(投影)
讲：人的心理不是天生的，它和外部世界有着紧密的联系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。
例：性格与交往
人逢喜事精神爽(板书
(外部世界)(心理)
提问：一个人怎样才能使自己的心理活动更丰富?
要求学生阅读课文p2辅助文。
要求学生思考：人的心理活动为什么各不相同?(下一节提问)
讲：人的心理活动如同人的身体一样，每个人之间差异很大，但是许多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。
例：邓亚萍张广厚——自信、乐观、顽强
提问：成功者都具有那些相同的心理特征?
成功者相同的心理特点(略)(投影)
小结：一个人的成功，往往与其良好的心理品质密切相关。同学们要想在学术上和将来的事业上取得成功，必须要注意培养良好的心理品质。
1)归纳本节教学内容：投影显示《学习指导》p4知识结构(一)
布置作业：《学习指导》(随堂训练)p4一、12p5二、134
教学内容：第一方框《违法行为应该承担法律责任》
教学目的：
1、什么是违法行为。
2、违法行为的类别。
3、违法行为应承担的法律责任。
思想觉悟目标：通过学习违法行为的有关问题，从而增强学生的法制观念，防微杜渐，最大限度的预防和减少违法现象的发生。
教学重点：
1、违法行为的含义。
2、一般违法行为要承担相应的法律责任
教学难点：
拒绝履行法律规定的义务也是违法行为
教学过程：
一、导语：上节课我们已经学习了第六课的内容了解到《未成年人保护法》的相关知识。从这节课开始，我们学习第七课《依法制裁违法犯罪》。
二、整体感知课文：
1、本课由引言和三个框题组成，现在同学们迅速浏览一下引言部分，了解本课所要学习的内容。
2、引言总观全文，主要学习什么是违法，什么是犯罪，违法犯罪要受到什么处罚等知识，增强法制观念，减少违法现象的发生。
三、讲读课文：
1、现在我们学习第一框题《违法行为应该承担法律责任》（板书）
2、教师明确提出教学目的，然后指导学生阅读课文，感知课文内容。
3、什么是违法行为（板书）
教师提问：那么什么是违法行为呢？
通过两个例子总结出：凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都法行为。（板书）
根据“议一议”的问题，重点理解“拒绝履行法律规定的义务也是一种违法行为”
4、违法行为的类别（板书）
掌握了违法行为的含义，接下来我们学习违法行为的类别。
教师提问：根据违背法律的不同，违法行为的类别有那些呢？
学生回答：A违宪行为B刑事违法行为C民事违法行为D行政违法行为（板书）
教师分析总结每一个违法行为的含义及相关的例子。
5、一般违法行为要承担相应的法律责任（板书）
教师根据违法行为的类别A、B为严重违法行为，C、D为一般违法行为，
引出一般违法行为的含义。
教师提问：一般违法行为的含义是什么？（板书）
学生回答：观点①情节轻微，危害性不大。②没有触犯刑法。
教师提问：既然一般违法行为情节轻微，危害性不大，为什么也要受到制裁呢？
解决“议一议”的问题。
学生回答：观点①回给国家和人民带来损害。②还可能发展为犯罪。
教师提问：既然一般违法行为要受到制裁，应承担哪些法律责任呢？
学生回答：①民事违法行为要承担民事责任。②行政违法行为要受行政制裁。
教师对这两方面进行展开分析说明。
四、课堂总结：这节课我们学习了第一框题的内容，了解了违法行为的含义、类别及相应的法律责任。同学们在平时的学习生活中应增强法制观念，减少违法现象的发生。
五、课堂练习：课前已发给学生。
六、布置作业：①违法行为的含义。②为什么一般违法行为也要受制裁。
1.中华文明能绵延不绝，历久弥新，一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中
2.中华文化的表现：
独具特色的语言文字浩如烟海的文化典籍
名扬世界的科技工艺异彩纷呈的文学艺术
充满智慧的中国哲学完备而深刻的道德理论
中华文化的特点：博大精深源远流长
3.民族精神的作用
民族精神是民族文化的精髓。一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林
4.伟大民族精神
以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神
5.民族精神在不懂时期的丰富和发展
民族精神:新民主主义革命时期、井冈山精神、长征精神、延安精神
新中国成立后:大庆精神“两弹一星”精神抗洪精神载人航天精神
改革开放以来:自立意识竞争意识效率意识求知精神科学精神服务精神民主法制意识开拓创新精神
在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。
6.民族文化是民族的根民族精神是民族的魂
7.青少年如何弘扬和
培育民族精神?
①立足于发展中国特色社会主义的伟大实践
②继承和发扬中华民族的优良传统
③正确面对外来思想文化的影响
④做中华文化的继承者、弘扬者和传播者，做中华民族精神的弘扬者、培育者和建设者
一.人民当家作主的法治国家。
1.中华人民共和国的一切权力属于人民。
2.人民行使当家作主权力的机关：全国人民代表大会地方各级人民代表大会
3.我国的根本政治制度：人民代表大会制
4.我国最高国家权力机关：全国人民代表大会(地位最高权力最大)
其职权有：修改宪法;监督宪法的实施;立法权;任免权，中央军委主席、国务院总理等都由它来选举或决定;重大事项决定权;监督权。
5.党领导人民治理国家基本方略：依法治国
(1)依法治国，就是依照宪法和法律的规定管理国家，这是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。
(2)依法治国的根本要求：
有法可依(前提)有法必依(中心环节)
执法必严(关键)违法必究(必要保证)
(3)依法治国的重要环节：依法行政
(4)依法治国的核心：依宪治国
(5)依法治国的根本依据：《宪法》
二.宪法是国家的根本大法
1.现行的宪法是1982年宪法，它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。
2.为什么说宪法是国家的根本大法?
①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题
②从效力上看，宪法具有最高的法律效力
③从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更为严格。
所有说，宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
3.宪法规定了国家生活中的根本问题：
国家性质、根本制度和根本任务
(1)国家性质：
中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家
(2)根本制度：社会主义制度
(3)根本任务：沿着建设有中国特色的社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
(4)此外，宪法还对我国人民代表大会制度、国家的基本经济制度、公民的权利和义务、国家机关的组织与职权、国家标志等国家生活中的根本问题。
4.宪法具有最高的法律地位和法律效力：原因:宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础
表现:①宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。宪法与普通法律的关系是“母法”与“子法”的关系，宪法是母法，普通法律是子法。②宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。宪法在法律体系中具有最高权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，违宪无效。
③宪法是一切组织和个人根本的行动准则
5.如何维护宪法的尊严?
①我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容
②在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严
三.依法参与政治生活
1.公民的基本政治权利：
选举权和被选举权、批评权、建议权、监督权、申诉权、控告权、检举权、各项政治自由(言论、出版、集会、结社、游行、示威权)
2.公民行使政治权力的途径
①可以通过人大代表或直接相全国人大常委会和地方人大常委会反映
②可以采用书信、电子邮件、电话、走访等方式，向有关部门举报或反映
③可以通过电视、广播、报刊等媒体进行监督
3.如何正确行使权利
①在法律允许的范围内正确行使权利，以事实为依据，不得诬告陷害
②采取正确的方式方法，不得采用贴大字报、聚众闹事等
4.公民政治义务
①维护国家安全②保守国家秘密
20____年7月，本人从湖南科技大学思想政治教育专业毕业，到如今已从事教育工作五年时间。在这五年的教育教学过程中，我感触颇多。
一.政治课是一门理论和实践水平都很高的课，要想让学生坚定信念学习，就必须叫学生知道学习政治课的重要意义。大多数人对政治课的学习存在一个误区，认为只要能记能背，就可以把政治课学好，考试得了高分，就可以了。其实，这里存在一个偏差，初中阶段，正是青少年的一个关键阶段，初中政治的开设，一个最关键的任务是帮学生树立正确的世界观、人生观、价值观、帮他们正确处理自己的关系。
在实际的教学过程中我们要注意到两点：
1.学高为师，身正为范。老师不仅仅是教学，而且在日常生活中，应该注意自己的一言一行，注重自身的修养，对学生不仅仅要帮其解决学习中的问题，而且要分析每一个学生，了解他们的内心世界，帮助其解决生活中遇到的困惑。这就要注重平时多与学生谈心，这是了解学生的第一步。与他们谈心就是谈心，不能带有目的性，随便谈，可以谈家庭、谈社会、谈他们的同学，在谈话中了解他们的人生观、世界观、学习观、家庭观。通过谈话了解他们最想要的是什么、通过谈心了解他如何与家人相处、通过谈心了解他们对学习的看法与做法。而分析是全面了解学生的金钥匙。通过与同学的谈话，了解其内心世界，通过家访了解他们在家的表现，通过其他同学的反映了解他们的日常行为，通过对这些的综合分析，就可以对学生有一个基本情况的大概了解。要知道了解学生是一个连续的过程，因此在每一次的了解后都要做好记录。在不断发展的过程中去正确认识学生，掌握学生的变化，帮助其树立正确的价值观，世界观，人生观。
2.我们要明确，初中政治的教学不仅仅是背诵的教育，它也是一种能力的培养过程，在教学过程中，我们要主意加强学生学习的体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力，培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。要在教育教学过程中，体现出以人为本，以学生为中心，以学生的发展作为终极目标的教育理念，要摆正学生在教学中的主体地位，以思想品德的综合知识和学生的亲身体验为载体，不断地诱发学生主动探究的动机。
二、政治课是一门理论和实践水平都很高的课，因而要求教师要有较高的业务水平。
教师平时要认真分析教材，认真备学生，坚持新课改。真正做到以学生为主体，以教师为主导，还课堂于学生。在日常教学过程中要让学生明确学习目标、掌握教学的重点、难点。
首先，可以通过让学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论来完成，先让学生预设学习目标，然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并让学生找出重点、难点问题进行深入的探究。其次，让学生以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流。这样通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受交流。最后，让学生对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生的发展。
而教师作为主导，就是要做到及时点评，做好引导和解惑工作。把课堂交给学生，并不是老师就没有事了，而是工作难度更大了。老师要宏观调控，这就要有较强的驾驭课堂的能力，要有对课本知识和现实生活的更深理解。否则，课堂给了学生，就会一放就乱。教师在学生自主学习中要调控学生的学习方向和探讨问题的切题性，在上课交流的过程中，注意捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和性向。学生讲得精彩的地方，要给予及时称赞。对于讲的不太好的学生也总是鼓励。学生在成长过程中不可避免地要犯错误，也会受社会上不良影响，反映在课堂上，想法有错误有偏激，这就需要教师对学生要有关爱之心、理解之心、宽容之心。这就需要我们的老师在人格上要充分尊重学生，对他们的缺乏和错误要理解、宽容，很难想象一群互不尊重对方的人能将很好地互相合作的。同时需要教师要具有亲和力(包括课内课外)，不要居高临下。
作为教师，对学生要耐心引导。久而久之，学生感受到教师的态度，自然愿意和教师亲近，课堂上愿意把自己的想法和困惑无保留地和教师同学交流。学生处于一种轻松、和谐的氛围中，他们的思维也处于活跃、流畅的状态，这样才可以使各种观点自由畅通，可以为个性的发展提供最为广阔的空间。在宽松、民主的氛围中，学生才可以集中精力思考问题，形成自己独特的见解。这样，学生的个性才能得到较好的发展。教师要抛弃所谓的“师道尊严”，要把自己作为平等活动的主体，学生才可能在课堂上敞开心扉、畅所欲言，让课堂洋溢出宽松、和谐、愉悦的气氛，学生才会把课堂当作吐露自己心声的场所，这样才能启动学生的积极性、自发性，使每一个学生都能够真情投入，有话说、想说话;真情流露，说真话，说心里话。教师要无偏颇、无成见、无条件地关注全体学生，为每一位学生提供平等参与活动的机会。在课上，要让不管是什么层次的学生，都愿意起来交流自己的看法，课堂气氛轻松和谐的，从而形成融洽、和谐的课堂氛围，让教师真正的起到主导作用。
一、指导思想
本学期将以__教育协作区教学教研工作计划为指导，紧紧围绕协作区政治教学工作，贯彻落实高效课堂教学改革提出的各项任务，深化课堂教学结构改革，进一步抓好中学政治教师队伍建设，优化中学政治课程实施，提升中学政治学科教研的有效性;结合教研组学科特点，改善教学方法，求真务实地开展各项活动，实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高，打造阳光高效课堂教学模式。
二、工作思路。
1、组织协作区教师认真领会政治教学计划的相关资料，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
2、教研组群众通研各年级教材，搞好单元群众备课。资料包括一周的教学进度及本周教学资料的重难点，确定每周年级训练的重点题目。
3、有计划的组织开展好教师间的相互听课、评课活动，到达业务水平、教学潜力的不断提高。
三、重点活动设计：
1、开展好群众备课和听课、评课活动。组织教师确定好本学期工作目标，认真组织、开展群众备课。做到单元目标、单元备课统一进行，广泛讨论，集中列出提纲，再由个人根据自己所任班级学生实际写出教案，既发挥群众智慧的力量，又突出个人教学特色、风格。
2、推广同课异构活动，改善教学方法。先后开展好新授课、复习课的轮流讲课、统一听课、评课活动。每个教师准备一节水平较高、有必须难度的公开课，组织全体教师观摩，然后主讲教师说课，小组评议肯定成绩，找出不足，探讨改善措施、方法。
四、具体工作目标及策略：
1、抓好教研组队伍建设。
校园教研组是教师成长的基地，是教师校本研训的园地。三所校园教研组要制定本学期计划。例如：工作计划、校内外听课记录、课题、定期的学习制度(理论学习;认真学习推荐的教学设计;观摩、研讨推荐的优秀教学录像课;在校内、校际进行有质量的观摩课)、论文等等。在学期末进行工作汇报交流。做到有计划、有落实、有检查、有督促、有档案资料、跟踪评价和总结经验教训。11月份要结合政治学科教学过程中的具体问题，组织教师进行与所任教资料相关的专业理论学习;对课程教材改革理论的学习，并用之于指导改善教学过程。协作区政治组将组织举办一些理论学习的讲座、教学改革专题研讨等，作为重要的教学研究工作。校园教研组要把教师群众的理论学习，作为教研组的一项重要工作。
2、聚焦常规教学，开展教学观摩活动
本学期，开展政治优质课的教学观摩活动，聚焦课堂，以课堂为基本，以互动观摩课为载体，创新课堂教学模式，向课堂要质量，要效益，把一些比较好的政治优质课在协作区全面推广，为在活动中涌现的优秀教师搭建展示自己教学风采的舞台，更让多的教师得到专家的指导，促进教师的专业发展，着力培养一批中青年政治骨干教师。利用“教学联合体”为平台，各校园推选比较优秀的教师上初三政治观摩课、研讨课、复习课。教师之间要构成相互学习、交流，共同切磋、共同进步的良好氛围，取长补短，不断完善自己，提高教学水平，从而提高课堂效率，促进教研力量强势校园与弱势校园的良性互动，实现教研力量的均衡化发展。促进我协作区九年级政治教学课堂质量的整体提高和课堂教学模式的丰富多彩。
3、加强网络互动教研
建设协作区教研网络，抓好教学联合体活动。建立六里坪协作区政治教师qq群，提倡教师建立自己的工作博客，利用校本研训博客群，使教师得到及时的同伴互助和专业引领;让教师及时了解政治学科的最新动态，获得教学所需资料，更好的为教学服务;提倡各校园政治教师出几套质量较高的中考试题，建立试题库，利用“题库”中心，不断丰富初三政治试题，为教师精选习题，进行有针对性和实效性的训练带给平台。并做好资料的积累工作，共享优质资源。
4、推进学科教学改革。
发挥学科带头人、教学标兵、教学能手的优势，推进学科教学改革。把本学科的学科带头人、教学标兵、教学能手、校级骨干教师组织起来，作为推进本学科教学改革的中坚力量。在明确学科发展计划的基础上，利用“政治学科沙龙”、“教学联合体”、教研组的校本培训为平台，为每个教师带给自主认领任务的项目，以“做事——成理——成人”为实践逻辑，实现教师的自身成长。
5、进行“学案”教学模式的研究
教育质量是校园追求的永恒主题，课堂永久是提高教学质量的主阵地，而备好课是上好课的前提。教师要认真研究课标和教材，认真研究学情，精心设计每一个教学环节、教学情景和探究活动，预设好教学流程及目标生成等。在学期伊始，或者提前一个月，将教学资料分配给每个教师进行研究、准备，然后由教研组组织教师群众讨论，修改，构成学案，协作区的三所校园共同使用，实现资源共享，优势互补、共同进步，共同提高，力争使协作区的政治成绩在全市名列前茅。
6、加强备课组的群众备课
备课组重视教师个人认真备课的基础上加强群众备课，各教研组按年级成立备课小组，保证每周至少一次，平时有问题及时交流。各备课组要有授课计划、活动计划，期中、期末有复习计划，备课组长和同学科教师实行“三定”(定时间、定资料、定中心发言人)、“三研究”(研究重难点、研究双基、研究教法和学法)。突出群众备课资料实效化，要锁定群众备课的重点资料，详备与略备。群众备课时间灵活化，定期备课适用于讨论和决定教学中的重大问题，活期备课的时间不固定，没有确定的日期，没有确定的资料、程序，特点是灵活多变，备课所讨论的问题能够是教学中偶然发现的疑难问题，或者是突发性的社会热点问题，取长补短，推动教学工作。
7、认真抓好九年级政治中考的教学研究工作。深入研究中考政治试题的特点，明确中考导向与试题改革的趋势。九年级政治教师要用心准备参加市、区的九年级教学研讨会，及时汲取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性、针对性。对外部信息，要充分发挥群体力量，教研组内共同讨论、共同分析，为九年级教学献计献策。九年级教师要结合自身教学体会，联系中考试题和考试说明的资料，分析探讨中考复习思路，做到复习具有针对性、目的性、实效性。
五、主要活动安排
20__年10月：
1、制定协作区教研组活动计划。
20__年11月：
1、学习《新课程标准》，写学习体会;
2、协作区政治期中联考及评价工作(地点:官山镇中学).听官山镇老师的一节示范课;六里坪中学老师的一节示范课;每位老师发言，构成一个专题会议纪要。;
20__年12月至20__年1月：
1、期末总复习计划研讨;
2、协作区期末政治联考及评价工作;
20__年3月：
1、中考总复习计划研讨;(地点;六里坪中学)
2、第一轮复习课研讨。
3、听六里坪中学两节复习课;交流三所校园的中考总复习计划;
20__年4月：
1、协作区七、八年级期中联考及评价工作;
2、九年级第一次诊断性考试成绩分析;总结第一轮复习、探讨第二、第三论复习。
20__年5月
1、九年级中考信息交流(地点：均县镇中学)
2、听均县镇中学老师1节课;然后进行专题研讨。
由于时间仓促，而且没有和教研组教师商讨，所以，以上计划制定的比较粗糙，不足之处，将视具体状况灵活机动的随时进行调整，并且请领导多多指正。
反思过去，许多感慨，酸甜苦辣一应俱全。思想品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。在初中阶段，思品教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。因此，要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想品德课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。反思以往，结合自己的教学，浅谈几点反思体会。
一、要自觉提高自身素质
“打铁先要自身硬”、“学高为师，身正为范”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。要提高素质，必须扎扎实实地做到如下几点。
1.坚持学习。随着改革深化和社会发展，政治理论也在不断地丰富和发展。绝不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，才能使自己的认识适应发展的需要。知识是相关的，互通的。因此，只有掌握丰富的知识尤其现实知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。但是，面对知识爆炸时代，我们所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。所以一定要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，跟上时代的节拍。不断进行教学反思，记取和总结自己的教育教学经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。有学生对我说过：“老师，我本来对思品课是没兴趣，喜欢你上课，才对思品课产生兴趣”。为了充电，我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，历史，经济，心理访谈等。尽可能常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。丰富课堂教学，加之我本人的丰富经历，常以我自身的经历说给学生听，也许才有如此效果吧。
2.勇于反思。老师要有渊博、深厚的学科知识，更重要的还需勇于反思，敢于面对和改进自己的偏差和错误，才能不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思想品德课教学的好方法，有效地推行素质教育。我几乎每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，有时不用多。不断反思，时时提醒自己，本节课学生反映情况怎样?学生的每一句话我都会在意。记得有一次，上课时有个学生悄悄地对我说：“老师，您以后能把一节课内容讲完吗?”原来我上课时，备课的内容在上课有时不能按时完成，除了随机加的内容之外，关键在于我语言还不够简洁。我听了这句话后，把这句话写在备课本上时时提醒自己，的确不能再这样了。这本身就是教学要求啊!“吾日三省吾身”，很难做到，但常反省自己还是可以的。
3.为人师表。正人先正已，老师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要老师做到：①在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生，学生对社会的认识还不成熟。②在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的，老师首先做到。比如，我的普通话不是很好，语速快，讲课时我就提醒自己注意。当我普通话发音不准或有错别字时，学生能及时指出帮助我改正。这些都是我这几年的收获。正因为我能正确对待我所犯的错，学生也深受影响。记得一次在初三(2)班上课，有学生在课堂上违犯纪律了，当时我也不能准确知道是谁，但我说了一句，犯错误没关系，只要承认错误并改正，我们大家都会原谅他的。说完，就有个同学站起来了。当时我真的很高兴，不是学生犯错，而是不用我去一个个查，可能因查不出而尴尬，更重要的是学生认识自己的错误，并敢于承认自己的错误。
4.老师要尊重学生。这恐怕是最重要的一点，学生尊重老师是应该的，但老师也应该尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。有的老师总是一厢情愿替学生“着想”，认为自己是为学生好，而常常忽略学生的权利。于是，上课经常拖堂，挤占学生的课间活动时间，随便把学生的小课挪用，作业没完没了，久而久之难免学生厌倦、反感。甚至自己做法欠妥当，也不敢面对。记得上学期，有一次上课时，也许因现在中考思想品德课只作为毕业，学生不太在乎。一个成绩还比较好的学生觉得听课没兴趣，就抄写英语。我提醒了一次，她仍然我行我素。当时我特生气，将她的笔记本当着同学的面撕成两半。顿时，教室很安静，因为大家知道我一般情况是不会生气的。在一片沉寂中，继续将内容上完。课后我与学生谈话了解她的想法，我给她道歉，学生也承认了她的错。再次上课时，我当着全班同学的面给这位学生道歉。有学生不理解，说上思想品德课写英语就是不对啊!对此我没多解释，主要说明了教师也会犯错误。记得很清楚，当时班上同学给我鼓了掌。这样，我赢得了学生的信任，很多学生有什么心理话经常找我说，甚至请我为他们出主意。我尊重了学生，学生也尊重我，不管是上课的学生，还是没上课的学生对我都很亲近。这也许是作为教师比较幸福的事了。
5.老师要保持快乐心态。只有老师的轻松快乐教学，才能使学生乐于接近老师乐于接受教育，才能感染学生快乐情愫。当然，老师也是人，在现实生活中，有种.种的烦恼和不如意，要保持快乐的心态好难。但只要本着以学生为重，以教书育人为重，忘我地工作，努力在面对学生时摒弃懊恼，调节自己的情绪，保持好心情，把微笑带给学生。常到学生中间看看，关心学生的痛痒，和学生打成一片。一次上课时，两位学生在座位上因一点小事吵起来。当时我也很生气，脸沉下来，流露出不高兴的情绪。学生都说，老师请别生气，生气会老的。我乐了，赶紧调节好情绪继续上课，课后又单独找学生谈了话，解决了问题。因此，我与学生的关系相处是比较融洽的。因此在学期结束时，学生给我打的分，还是蛮高的。
二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率
初中思想品德素质教育的主渠道仍然是课堂教学，使学生较好地掌握中国特色社会主义的基础理论知识，必须坚持“老师为主导、学生为主体”的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。教学的形式是多样的，我根据不同教学内容，结合学生实际，采用不同的教学方式，如：“探求式、导读式、讨论式”等。无论采取怎样的方式，总之，要体现老师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。达到传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行统一。因此，每学完一节内容，只要是与学生活学习有关的，我几乎都要学生反省自己的行为，引导他们学着解决遇到的问题。例如，初一年级学生刚进入初中学习，对中学的学习有很多不适应，我在讲完“学习新天地”的内容后，还经常问问学生学习情况，针对学生中存在的问题，加以引导。帮助学生解决学习生活中的难题，成为他们的良师益友。
三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。
理论联系实际，也就是小课堂与社会大课堂结合，是初中思想品德课推行素质教育重要途径。其主要方式就是学到相关知识的时候，让学生结合社会调查采访，联系自身和同学的实际，开阔学生的视野，进一步认识中国特色社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。然后在课堂上进行讨论分析，写政治小论文。这样，使学习生动活泼，在思想品德课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会的认识和追求，有效地提高学生思想品德学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好素质教育效果。例如，针对学生厌学，在讲“珍惜受教育权利，履行受教育义务”时，考虑学生去落后农村不方便，我结合学生实际，让学生上网搜集落后学校条件的相关内容和图片，加上自己搜集的，做成课件，通过和我们学校的条件对比，展示给学生，让他们感受农村尤其山区学生不容易，学习条件不好甚至恶劣，生活环境那么艰苦仍然努力学习，激发学生对学习的求知欲。
反思带来的收获我感受颇深，如今也尝到了一定的甜头。“亲其师，信其道”。受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。快乐老师就是教育教学的快乐，就有学生学习生活的快乐。这就是新型师生关系要求做到的，我做得还不好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。
一我们的社会主义国家
1.列举我国社会主义建设取得的巨大成就
政治：①中国是联合国常任理事国
②发起建立了“上海合作组织”
③主持召开了“六国朝核会议”
④派驻维和部队
经济：①加入世贸组织
②三峡水电站的建成
③青藏铁路的建成
④人民生活水平总体达到小康
文化：①2008北京奥运会的举办
②2010上海世博会的举办
③“神舟”系列飞船的发射成功
④嫦娥奔月等等
2.这些成就的取得说明了什么?
①中国变化发展最快
②国际地位日益提高，在国际上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认
③社会主义制度优越性得到显示
3.取得这些成就的根本原因是什么?
开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系
4.取得这些成就的原因有(说明的道理)?
①社会主义制度具有无比的优越性
②毫不动摇的坚持党在社会主义初级阶段的基本路线
③正确处理好“改革、发展、稳定”三者的关系，保证经济的蓬勃发展
④始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜
二我国处于社会主义初级阶段
1.我国处于社会主义初级阶段的原因有哪些?
①生产力水平低
②科学水平、民族文化素质还不够高
③社会主义具体制度还不够完善
2.所谓初级阶段就是不发达阶段，这种不发达阶段表现在经济、政治、文化生活的各个方面。
3.社会主义初级阶段从上个世纪五十年代中期算起，至少需要一百年的时间。
4.我国社会的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段整个过程和社会生活的各个方面。
5.国家的根本任务是：
沿着建设有中国特色的社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设
6.中国要发展，要抓住机遇迎接挑战，实现中华民族的伟大复兴，必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。
三党的基本路线
1.制定的依据：根据我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情，当从全国各族人民的利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。
2.基本内容：
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
3.党的基本路线的核心内容是：
以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，即“一个中心，二个基本点”
4.什么是以经济建设为中心、坚持四项基本原则?为什么要坚持以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放?
以经济建设为中心;整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。
兴国之要兴旺发达和长治久安的根本要求
立国之本
生存发展的政治基石
坚持改革开放
强国之路
发展进步的活力源泉
5.发展中国特色社会主义的伟大实践经验，集中到一点就是要毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。
6.怎么坚持党的基本路线不动摇?
①把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践
②在实际工作中正确处理好改革、发展、稳定三者之间的关系
③党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都绝不能动摇
四统一的多民族国家
1.维护民族团结是我国公民的基本义务
2.党和国家为了维护民族团结采取的措施：
①建立民族区域自治制度，是我国一项基本政治制度，是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容
②开辟了中国各民族平等团结互助和谐的新时代
③确立了民族平等团结共同繁荣作为处理民族关系的原则
3.如何维护民族团结?
维护民族软解，既是国家的事，也是我们应尽的义务，自觉履行我们的责任义务，就要
①尊重各民族的宗教信仰
②尊重各民族的风俗习惯
③尊重各民族的语言文字
④坚决同破坏民族团结的行为做斗争
4.为了完成祖国统一大业，党和政府制定了“一个国家、二种制度”的基本方针，简称”一国两制“。“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“二种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
5.世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割，在台湾问题上：
①解决台湾问题的方针：
“和平统一，一国两制”
②解决台湾问题必须坚持的原则：
一个中国的原则
③两岸关系和平发展的政治基础是：
坚持一个中国的原则
6.为实现祖国统一，青少年应该怎样做?
①积极拥护和支持党和政府在台湾问题上的方针、立场、原则
②维护国家主权，坚决同破坏祖国统一的言行做斗争
③自觉履行维护国家安全的义务，依法服兵役
④树立远大理想，努力学习，立志成才，自觉肩负起振兴中华的历史重任
7.实现国家统一是全体中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在，是大势所趋，任何分裂祖国的阴谋是不可能得逞的
活动目标：
1、帮助学生掌握认识新同学的能力，增进新生间的相互了解，促进彼此的交往和良好友谊关系的建立。
2、促进师生之间的相互了解和沟通、
3、锻炼学生的言语表达能力。
理论分析：
每个学生来到一个新的集体，容易产生焦虑和自我防卫心理，甚至有孤独感和不适应感。他会担心自己能否得到他人的关心和帮助、能否迅速地融入新集体当中。而彼此认识会部分地缓解这些焦虑和自我防卫，为适应新环境提供良好的心理状态，并为更深入的人际沟通奠定了基础。但如果仅仅依靠个体交流，则即便是非常外向活泼的.学生也需要相当长的时间才能结识所有的新同学，因此老师有必要通过开展一定的活动让学生尽快集体地互相认识。
活动准备：
歌曲“找朋友”和“同一首歌”的磁带、录音机、卡片
活动过程：
1、自制“寻人启事”
老师将事先准备好的同一规格的纸发给每位学生，让他们自制一份“寻人启事”。在“寻人启事”中必须写清楚自己的基本特征（如性别、穿着、外貌等），并画上带有典型自我特征的简单自画像。
2、进行“访问活动”
老师将“寻人启事”收齐并打乱，让每位学生从中随机制取一份，并要学生根据“寻人启事”中提供的特征进行寻找。找到后，先进行自我介绍，然后访问对方。自我介绍和访问内容都应包括两方面：一方面是基本情况，如姓名、年龄、家庭状况等；另一方面是个性情况，如爱好、特长、性格、优点为、缺点等。老师可以先做示范，但允许学生根据具体情况对自我介绍和访问内容作适当调整。（为了营造融洽和谐的气氛，老师还可以在此项活动进行的同时播放“找朋友”的歌曲作为背景音乐。）
3、介绍被访问者的情况
访问活动结束之后，每个同学轮流将被访问者的情况介绍给全班同学，每们同学介绍完之后，被访问者可以进行适当的补充。老师应在此项活动开展前对胆小内向、从未上过台的学生进行鼓励，并提醒学生要认真听介绍，不记笔记、完全凭记忆努力记住每个人的特征，以便进行“认人比赛”。
4、进行“认人比赛”
老师将全体学生随机分成人数相等的两组（如果全班总数为奇数，两组人数不等，则老师可以作为组一起加入），并对每个学生进行编号。然后每组学生轮流上台说出另一组同一编号者的基本情况和个性情况，说对一项加两分，说错一项扣一分，各组每位学生的得分相加就是该小组的总分。得分高的一组为获胜组，获胜组可以给予输的小组一定的惩罚（如合唱一首歌等）。
5、填写卡片，交流活动感受
老师发给每位同学一张卡片，卡片内容如下：
我来到这个集体已经有＿＿天了，在此之前，我已经认识了＿＿位新同学，他们是＿＿＿＿，通过今天的活动又让我认识了＿＿位新同学，他们是＿＿＿＿，我觉得这样的活动＿＿，通过彼此认识，我感到＿＿，我希望在新的集体中我＿＿＿＿，同是时我希望这个集体成为＿＿＿＿。
填好卡片后，老师请3－5位同学谈谈自己的活动感受。
6、老师总结
肯定这种人人参与的人际交流形式，希望大家在以后的集体生活中进一步加深了解，并积极锻炼自己的人际交往和言语表达能力。
7、齐唱“同一首歌”作为结束。
一、指导思想
坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教育___为指导，以“服务、研究、指导”为基本职责，推动素质教育，注重学生个性发展和优良品德的形成，培养建设中国特色社会主义事业的合格人才而努力。
二、目的要求
让学生通过系统的教育与学习，树立崇高远大的理想，明确人生目标，培养良好的组织和纪律观念，弘扬民族精神与优良社会品德，努力成为社会有用人才。
三、情况分析
学生状况分析：九年级的学生，即将迎来人生中的第一次重大选择，本学期学习任务相对比较繁重，背负的压力明显增大，通过一学期的相处，师生关系比较融洽，但处于该年龄段的学生性情多变，须加强沟通与理解、密切关注。
教学状况分析：本学期的主要内容是第四单元《立志成才报效祖国》、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。本学期最主要的任务是全面复习、迎接中考。根据相关精神，学生应涉及的知识面与知识点明显增多，要求掌握的程度明显加深，必须依据考试标准和相关中考信息带领全体同学，密切合作，把握学习规律，系统、全面的复习提高，力争有一个好的毕业成绩。
四、教学措施
1.深化思想品德课教学改革，加强学习。
2、重思想教育、情感教育，关心每一位学生。
3、重平时学习与巩固，循序渐进。
4、以生为主，为生所用。
5、课堂与社会实践相结合，巧用时事政治与社会热点。
6、营造轻松、融洽、明主的学习氛围。
7、注重复习方法，提高复习效率。
五、提高教学质量的方法
要对学生进行思想上和学法上两个方面的指导,进行心理品质教育和思想教育,要求学生正确对待升学和就业,创设合适的教学环境。
1.要求学生正确对待升学和就业,增强学习的内动力。
现代社会科学急需大量的懂信息知识的人才,以此激发学生学习思想课的求知欲,激励学生学好政治课的兴趣。
2.建立良好的师生关系,营造和谐的学习环境。
3.教会学生学习技能。这是学法辅导中的主要任务。教师需向学生讲授学会学习政治方法。首先要学会质疑，紧紧把握解决“是什么“、”为什么”、“怎么办”三大关键问题。注重收集新闻材料，定时利用课余时间举办“时事政治会”、“新闻发布会”,对学生进行时事政治教育。
4.加强双边活动、完善反馈机制。为了确保思想政治教学任务的全面完成,使各类学生都有获得成功的机会,体验到成功带给他们的满足和愉快。有了这种体验,学生就不再表现出种.种情绪上的干扰,从而提高学生学习政治的自信心和探究能力。
六、教学进度
1周九年级第四单元新课学习
2-4周七年级知识点复习
5-7周八年级知识点复习
8-10周九年级知识点复习
11周期中检测
12-14热点专题训练
【教学目标】
(一)知识目标
1、理解文化与经济、政治的关系。
2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。
(二)能力目标
结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。
【教学重点】
1、文化与经济、政治的关系
2、文化在综合国力中的作用
【教学难点】
文化在综合国力中的作用
【教学方法】
1、采用“探究式教学方法”，设置情景，充分利用资料、图片辅助教学，引导学生积极思考，参与学习，发挥学生的主体作用
2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟
【教学过程】
列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。
下列属于文化现象的有：
(1)工人、农民从事生产活动
(2)参加学校运动会
(3)参加演讲会、辩论会
(4)旁听一次听证会
(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部
(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队
(7)浏览网站，领略世界各地风土人情
(8)某国议员竞选
教学目标
1、情感、态度、价值观：
热爱新的学习环境，自觉融入新集体，适应新的学习生活。
2、知识与能力：
通过了解自己学习环境的变化，增强自我调适的能力，提高生活适应能力。
通过认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
教学过程：
一、情景设置，导入新课：
多媒体播放歌曲《中学时代》。
“什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。友谊的阳光在心里照亮……”
伴着熟悉的旋律和优美的歌声，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对生活的热爱，唤起笑对新生活的乐观心境。学生进入状态，若有所思时，教师提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受？高兴，快乐，还是担忧，害怕？
让学生回答个人整体感受和印象。这样的气氛下，学生逐渐开始思考自己几个星期的初中生活，但对于这样的生活也有许多不确定。问题提出，学生的思维犹如看似平静的湖面击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。
教师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。中学是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。我们新生活开始了。
板书：新生活新起点。
二、共同研究，学习新课：
（一）、小品表演：《小明和小华的新生活》
放学路上，小明和小华边走边说。
小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。
小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？
小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。
小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。
……
教师：感谢同学的精彩表演。看完小品，请大家思考：
（多媒体显示）
1、几个词来概括小明小华的中学新感受。
2、面对新的学习生活，他们有哪些困惑和担忧？
出谋划策：小明和小华该怎么办？
（学生展开讨论，先解决前两个问题，充分发言）
教师学生共同明确：
中学新感受：激动、兴奋、新奇、愉快、困惑、担忧……
小明和小华的困惑和担忧主要来自：
①面对新环境，不知如何与老师同学友好相处
②中学科目增多，不知如何分配时间和精力
③不能适应初中教师的教学方式和方法
④面对同学间的竞争，不知如何提高自制能力
活动：开拓视野
你能举出几个勇于挑战新生活，面对新生活中的磨难不后退、不气馁、变压力为动力、勇往直前的事例吗？相反的`事例呢？（先阅读课本事例后举例）
老师总结：很快适应新生活、勇于挑战新生活的人能够取得学业和事业的成功，相反则不利于学业和事业成功。因此，我们走进新生活，就要学会适应新生活。
（二）分组探究
教师：初中生活给同学们提出了更高的要求，请同学们根据上面所谈到的四个方面，分别给小明和小华出谋划策，说出一些具体的做法。然后，分小组公布你们的高见，其他小组予以补充。
（学生分组讨论，教师巡回指导）
师生共同研讨明确：
1、积极面对困惑和担忧，在心理上认可和接受，同时确立新的奋斗目标。（指导学生谈一谈初中阶段的新目标，由小目标到大目标）
2、如果感到不适应，及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调整，使自己尽快适应新环境。比如：
①、主动与老师同学沟通，积极参加各项集体活动等
②、制定学习计划，合理安排分配时间。对于语、数、英等基础学科，除讲究课堂效率外，还要做好课前预习，课后复习。认真完成作业，巩固好以学知识：对于政、史、生、地等科目，要抓住课堂45分钟，争取当堂消化，不留尾巴。
③、面对老师新的教学方式，我们个人学习方式和方法也要随之改变，主动向老师和同学请教，学会主动学习。
④、面对同学竞争，要变压力为动力，实现自主管理，克服依赖心理。
活动：联系实际
（1）当你进入新的学习环境后感到不适应时，你是如何进行调节的？
（2）拿出一张纸，试着给自己制定本学期的计划，确立今后的奋斗目标。
3、主题升华：初中阶段我们的学习科目增多，学习的难度加大，同时面对一张张新面孔，多少会有一些压力，但是我们要学会适应新环境，把压力变动力，不断提高自己的自理能力和自制能力，在学习、生活方面给自己提出更高的要求，相信自己：新学期，我能行！
师生总结：
站在新的起点，让我们携手共进，快乐成长，共同度过这美好的中学时光吧！
在《明天会更好》的歌声中结束新课。
【目标要求】
1、知识：知道责任的含义，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该自己对自己负责，知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2、能力：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任，能够对自己负责，也能够对他人负责。
3、情感态度价值观：激发学生对自己责任的明确认识，增强学生的责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。
【预习导学】
1、责任的含义:责任是指。
2、责任的来源:责任产生于，可以来自
3、责任与角色的关系：我们在社会生活中，扮演着不同的，而每一种角色往往都意味着一种。只有人人都认识到自己扮演的，尽到自己的，才能，。
4、自己对自己负责的表现及重要意义?
5、为什么我们每个人都应该具有责任感?
【问题探究】
1、小品表演(引言的内容)
提问：①小方面临的问题是什么?②你认为应该由谁来解决这个问题?为什么?
③如果你是小方，你会如何决定?
2、回顾自己的成长历程
思考：①你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责?②随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?
3、责任的含义
①将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
②将小组讨论的结果在全班进行交流，交流时选择一个领域，女生说应该做的，
男生说不应该做的。
4、地震问题
①阅读材料，找出材料中出现了哪些人物。
②引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任?
③总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
5、责任的几种来源问题
①教师讲解责任的几种主要来源。
②学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
6、生活中的角色
①每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
②将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任③按照课本活动步骤各小组依次进行
④小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受
7、生活中的责任
提问：在你当前生活中①有哪些责任是你独自承担的?②有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了?③如果我们不承担这些责任，会有什么后果?
【例题精析】
(20__年武汉市)“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“敬业奉献模范”从20__年首次评出的53名全国道德模范身上，我们对责任有了进一步理解。下列观点正确的是()①只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会
任，努力做负责任的公民
A.①②③B.①②④④责任产生于社会关系之中的相互承诺C.②③④D.①③④
解析：这是一道组合选择题，做好本题关键在于理解、掌握好责任的含义、来源、角色与责任的关系、如何做好一个负责人的公民等知识点。在本题所列四个选项中①②④想说法正确，符合题意，③项说法错误，在社会生活中，不同的社会身份负有的责任也不同。故答案选B。
的正确做法是()
①现在是学生，只要把学习成绩搞好就可以了②认真做好自己分内的事，成为一个对自己行为负责的人③增强责任意识，承担起自己的责任④如果与同伴一起做了错事，也不要推诿
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④②要自觉承担责③在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任
【目标检测】
一、判断：
1、在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，承担着不同的责任()
2、自觉承担责任只是指做好自己力所能及的事()
3、用合理的合法的方法纠正自己的过失，也是负责任的表现()
4、我对自己负责，也就是对他人、对社会负责()
5、负责任就是把自己份内的事做完，别人怎样与我无关。()
6、承担责任是人走向成熟的重要标志。()
二、单项选择：
1、下列做法中属于你应该做的事情的是()
A.传播他人隐私B.抄袭他人的作业C.违反课堂纪律D.完成规定的学习任务
2、承诺表现在()
A.社会生活中的方方面面B.社会生活中的某一方面C.家庭生活中D.工作中
3、对他人、对社会负责任的人，首先应该是()
A.对自己负责任的人B.社会地位很高的人C.经济实力很强的人D.公而忘私的人4、如果你在公共汽车上发现一个男青年偷一位老大爷的东西，对自己、对他人不负责任的做法是()
A.向周围的大人求援，共同抓住小偷B.寻找机会，告知司机
C.记下小偷的外貌特征，及时报警D.和自己没有关系，没必要去管，保护自己要紧
三、简答：以下情形你会怎么做?理由是什么?
(1)今天轮到你的小组打扫卫生，刚好有一部好看的动画片。
(2)你乘坐的公共汽车靠站后上来一位老大爷。
(3)放学回家，见到妈妈在厨房里忙着晚餐。
(4)你的同学小明与小刚相约第二天旷课去网吧玩游戏，也邀请你参加。
【课后训练】
一、单项选择：
1、下列说法中正确的是()
A.我们承担着不同的角色，但责任是相同的
B.责任产生于社会关系之中的相互承诺
C.我们一生中扮演着相同的角色，承担着不同的责任
D.别人做了错事我们也要负责
2、(20__泰州中考)“幸福源自你开始考虑自己以外的人和事。”这说明()①负责任的人能获得实际利益②负责任的人能增长才干③负责任能铸就我们高尚的民族精神④负责任能培育为人民服务的精神
A.①②B.①④C.③④D.②③
3、20__年6月1日起施行的《中华人民共和国食品安全法》明确了相关责任人在维护食品安全方面应承担的责任。观察漫画“谁的责任”，它告诉人们()①在社会生活中，责任常常无法确认
②在责任面前，不应该逃避和相互推诿
③负责任需要付出精神和物质的代价
④要自省自律，勇于承担应负的责任
A.①②B.②③
C.①④D.②④
4、“你最大的责任就是把你这块材料铸造成器”，这句话对你的启示是()
A.人生最重要的责任莫过于让自己拥有强健的体魄
B.人生最大的任务就在于做好自己的事，对自己负责
C.提高自身素质，不仅是对自己负责，也是对社会负责
D.只要是做对自己有利的事，就不必在乎别人说什么
5、下列初三几位同学的行为中，体现了“自己对自己负责”的是()
A.该小杨值日时，他总喜欢委托他人
B.碰到学习上的困难，小栋经常向老师或同学求教
C.每次做眼保健操时，小沁都会抓紧时间赶做作业
D.小文在家总是借口学习任务繁重而不做任何家务
6、一位母亲携4岁女儿到朋友家做客，女儿在端茶喝的时候不小心把杯子打碎了，母亲很快用手帕擦去泼在桌上的茶水，然后对女儿说：“你去向阿姨借一个盘子，把打破的碎片捡起来，然后再向她道歉。”你如何看待这位母亲的做法()
A.母亲应对女儿严加训斥，以达到更好的教育效果
B.孩子太小不懂事，母亲应该代替女儿向主人道歉
C.母亲的做法虽然没错，但对4岁的孩子起不了作用
D.母亲不仅尊重女儿，而且有助于培养她的责任感
二、情境体验：
小峰经常约同学出去玩，但他总是不遵守约定时间，事后只是轻描淡写地说
“临时有事”。星期天，他又约几个同学星期天一起到公园去玩，并说九点钟在公园门口见面。这时，几个同学私下议论。
甲说：“不去，谁让他经常不守时。”
乙说：“去吧!不过我们十点到，让他也尝尝等人的滋味。”
如果你是被小峰邀请的同学之一，这时你的意见是什么?如果小峰这次又不守时，作为他的好友，你准备怎么劝他?
三、材料分析：
“她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。”20_年感动中国人物金晶勇敢地用残缺的身体保护了奥运火炬，捍卫了祖国的尊严。
请依据材料，联系课本知识回答：
(1)金晶作为奥运火炬手承担了什么责任?这一责任的来源是什么?
(2)在你十几年的生命历程中，自已认为扮演得最成功的角色是什么?为什么?
其中关于青少年成长过程中最重要的品行调查结果如下：老师认为最重要的品行前五名依次是责任感(25%)、勇担过错(21%)、守信(18%)、平等待人(11%)、进取心(9%);家长认为最重要的品行前五名依次是勇担过错(18%)、责任感(15%)、守信(12%)、进取心(8.8%)、平等待人(6%);学生认为最重要的品行前五名依次是守信(22.5%)、责任感(20%)、勇担过错(17.6%)、进取心(11%)、平等待人(6.8%)。
(1)勇担过错、守信与责任感有什么关系?
(2)上述调查结果共同说明了什么?
(3)为什么三种不同的调查对象会有如此一致的认同?