小学六年级英语教案及反思
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的小学六年级英语教案及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学目标与要求
1．能听、说、读、写四会掌握句子：
“How do you go to school? Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．”并能在情景中正确运用。
2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by bus，because it's fast．
3．能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项。掌握
Let’s talk and read and write部分的句型。
4．学会调查和统计、分析数据，并能表示出来。
二、教学重难点分析
1．本课时的教学重点是四会句型：How do you go to school? Usually/ Sometimes I go by?
2．本课时的教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。
三、课前准备
1．师准备录音机和本课时的录音带。
2．师准备本单元A Let's learn部分的单词卡片。
3．师课前在黑板上画出空白柱状图，用于统计班内学生上学方式的调查。
4．生每人准备一张卡片，画一个印象最深刻的交通标志。
四、教学步骤和建议
1．Warm-up
T: “Good morning! How do you go to school today? What about you? Do you go by bus，too?”然后学生复习Let's chant部分的歌谣。
2．Preview
(1)教师出示单词卡片，提问：“How do you go to school?”学生根据图片内容回答：“I go to school by?”师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。然后学生两人一组练习句型：
“How do you go to school? I go to school by?”
(2)Let's try
3．Presentation
Let's talk
(1)教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How does Sarah go to school? listen．”学生听后模拟Sarah来回答问题。
(2)学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。
(3)Group work
T：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!”然后教师在黑板上画一辆自行车、一辆公共汽车和一辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标当地的价格，如：l yuan，7 yuan，回答说：“Usually I go to school by bike。because it's good exercise．Sometimes I go by bus，because it's cheap．It costs l yuan. Sometimes I go by taxi，because it's fast，but it's too expensive．It costs 1o yuan．
教师让学生四人一组，了解同学用何种互方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：My home is near．It's fast．It's cheap．good exercise．?
(4)Let’ read学生四人小组阅读，并完成课后练习。
(5)听录音，跟读。教师对学生人有疑问的地方讲解。
4. Consolidation and extension
(1)学生回家调查父母及其他亲戚的上班方式，写一篇小作文。
(2)找出peak/beat/team/deal/pig/big/tin/dish的读音之间的区别。
课后反思
学期刚开课，师生之间比较陌生，很多课堂用语，肢体语言，交流方式等不熟悉，彼此的默契程度未形成，但本课时的教学目标完成的还是不错的。其中，我发现很多同学对英语学习的兴趣并不高，在以后的学习中，我会把这个问题当成一重要问题，加倍努力。